朝日学生新聞社は7月12日、「子どもとゲーム」実態調査リポートを発表した。調査は6月15～22日、「朝日小学生新聞」読者の小学1～6年生の男女457人、およびその親457人を対象に実施した。
ゲームOKな家庭の子、「成績いい」は95％
調査によると小学生の95.4％は「ゲームで遊んでもいい」とされており、禁止されている小学生は4.1％に留まっている。
しかしかつて「勉強しなくなるから」といわれ、ゲームを禁止されていた人もいるだろう。現に小学生の1日の平均勉強時間は、ゲームを禁止されている子どもが89分、ゲームをしてもいい子どもが82.3分と、ゲームNGの子どもの方がやや長くなっている。
一方、家庭でのゲーム利用別に見ると、「成績はいいと思う」「まあまあいいと思う」と回答した小学生の割合は「ゲームOK」（94.9％）と「ゲームNG」（93.3％）の間で差はなかった。
また子どもの成績について「いいと思う」と回答した親は、ゲームOKが93.8％、ゲームNGが93.3％となっており、こちらも差はない。ゲームをしているから成績が悪くなるとは必ずしも言えないようだ。
「ゲームに対してどう付き合っていくか、自分で判断する主体性を育むことが大切」
ゲームがOKな家庭の子どもとNGな家庭の子どもでは、自律心などに影響はあるのだろうか。勉強への集中力について聞くと、ゲームOKの子どもは「集中してできる」が81％で、ゲームNGは73.3％となった。親の意見も同様で、ゲームOKは74.8％、ゲームNGは60％だった。
夏休みの宿題を「計画的にできる」と答えた子どもはゲームOKが70.5％で、NGは60％。進め方については「自分で進める」がゲームOKは75.9％だった。しかしNGは46.7％に留まり、半数以上が「人に頼る」（53.3％）と答えている。
親に「子どもはルールが守れる性格か」と聞くと、ゲームOKは88.7％、NGは73.3％と回答している。少なくともゲームOKにしている親の方が、子どもには集中力や計画性があり、ルールを守れると、感じているようだ。
ゲームと家族との関係についてみていくと、「家族と1日の会話時間」はゲームOKの家庭は90.5分に対し、NGは62.5分と30分近く短くなっていることが分かった。
親に「子どもに悩みを相談されるか」と聞くと、ゲームOKは70％、NGは66.7％が「される」と回答している。ゲームOKの家庭の方が親子間のコミュニケーションはうまくとれているようだ。また成績上位層になるにつれ「親子でゲームをする」割合が増えている。
東京都小金井市立松原小学校の松田孝校長はプレスリリースで、保護者からすれば、依存や視力の低下を恐れゲームから遠ざけようとするがシャットアウトするのはよくない、と語っている。
「子どもたちはこれから先もゲームやデジタルと関わらない環境に暮らすことはありません。ですから、自然と触れさせることで、ゲームに対してどう付き合っていくか、自分で判断する主体性を育むことが大切です」
